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    英语教研组长_王宁老师
    发布时间:2017-09-18  点击:707次

     

    英语教研组长___王宁老师

     

     王宁,英语专业毕业,于1991.3月进校,长期担任英语教研组长及班主任工作,一直工作在教育第一线,服从学校安排,认真做好各项教学工作,认真学习各级教育文件,在教育教学中取得了较好的成绩。作为英语教研组长,带领英语老师,在英语教研活动的时候,认真合作,研讨或集体备课,政治学习,学习先进教育理念,尝试导学案,开展公开课教学,优质课教学,外出听课,英语组张海燕老师荣获省级奖项,许多的英语教师获得各种奖项。同时,多次组织丰富多彩的学生英语比赛活动,例如,单词,词汇拼写,演讲,书法,和作文等,学生积极参与,取得优异的成绩,受到同行以及领导的一致好评。英语组多次被评为优秀教研组,王宁也被评为优秀教研组长,教研之星。
      
      淮北市开渠中学英语组
    教师对事业忠诚,对学生负责,服从安排,勇挑重担,团结协作,积极参加学校的课改。组上的每个教师坚持用“体验式”教学模式上课。他们经常认真学习教育的法律、法规,明确教师的职业道德规范,特别是以身边人为学习的楷模,敬而思齐。全组教师都花大量的精力关心学生学习、生活和心理,坚信学生只有差别,没有差生。结合学校的“培优帮扶”工作,教研组开展“一助二”活动,每位教师至少帮助每班的两名学生,一个是优生,一个是问题学生,家访、资助等方式给予他们关爱,帮助他们树立对学习、生活的信心。下面我把本组一学年来所做的工作分别进行阐述。

     

    一、强化学习,转变观念,落实“体验式”教学模式

    在当今信息社会中,教学模式不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而我们教研组加强了理论学习的力度,坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人),以个人自学和集体交流相结合的形式,组织教师认真学习了我校的“体验式”教学模式,改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念,本组教师根据学校的要求,各教师要结合自己的学科特点,坚持用“体验式”教学模式上好每一节课。树立了“面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展”的新的教育理念,同时我们组也鼓励教师多上网学习,多参加技术教育,收集先进的教育教学理论,促进了教师理论素养的提高。

    二、落实常规,目标明确,努力创建教研组特色

     

    在教研组的日常管理工作中,我们组确立了“全员管理”的理念,形成了全员参与、全组动手的工作氛围,构建了教研组长、英语学科组长、英语教师、学生一体化的管理网络,在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特色。完成了学校安排的每学年每个教师的一堂公开课。我们将每一节公开课都当竞赛课来
    上,我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后,总会在一起讨论“我这节课是怎么上的,有什么地方觉得不够到位”,积极的向其他教师请教,把好的教学建议以教学后记、
    教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——总结”形成了我们英语组独特的风景线。
    三、教学教研,相得益彰,快速提高教科研能力

    向科研要效益,向科研要质量,我们在搞好教育教学工作的同时,积极投身于教育科研的活动中来,这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
    1、课题研究,促进教师成长。

    平时注重对教学过程中研究数据和资料的积累和收集,为撰写教育教学论文提供了良好的素材。
    2、教研相长,提高课堂教学水平。

    教科研的主阵地是在课堂,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长。在课堂教学中,我们倡导任务型的学习方式,充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演
    等方法,运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景,引导学生理解、模仿和运用语言,提高学生综合运用语言的能力,这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。
     
    3、以教育叙事为依托,提高科研水平。
    4、按照学校的要求,组织本组教师每人讲一节公开课。并进行认真的评课。

    四、团结协作,争优创先,实现全员共同成长
     


    教研组是一个团队,一个团队要有凝聚力,就离不开一份良好的团队精神。为此,我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神,另一方面又不断鼓励大家争优创先,
    以实现整个团队中每一位老师的成长。课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。为此,该组狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。
    教研组把具体工作细化到各年级备课组,要求备课组的老师共同做到:
    ①备课扎实,不仅吃 透教材,还要吃透学生,按学生的基础来确定教学目标。
    ②同一备课组统一进度,同一教学重点、难点、统一练习。
    ③作业全收全批,提倡面批,尤其对成绩较差的学生。
    ④备课组一周定时活动一次,共同备课,集体研究教材。
    五、致力于教学研究


    优秀的英语教师不仅要有渊博的知识,高超的教学艺术,还要具有较强的教学研究能力。因此,英语组重视引导教师开展专题研究,努力探索教育教学规律,构建科学而实用的课堂教
    学模式,总结和积累教学经验,撰写教育教学论文,有多篇论文在省、市、县论文评比中获奖。
    六、选派老师参加县教科所组织的英语“三优”课比赛。获三等奖。选派老师参加市教育局组织的英语口语比赛。获第一名。组织65名学生参加“希望之星”口语比赛,有47人获得到玉溪复赛资格。当然,在工作中还存在着不足,在今后的工作中还要不断努力。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新,努力去争取更加优异的成绩。


     
    2017年9月01日

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